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  说理,是对当代大学生进行思想政治教育的重要手段,是打开当代大学生心灵的钥匙。上课、作报告、找大学生谈心,都需要说理。同样一个道理,有的思想政治教育工作者说出来使大学生心悦诚服,茅塞顿开;有的思想政治教育工作者说得口干舌燥,却不能使大学生受到感染和触动。经验证明,对大学生进行思想政治教育的说理,要说得有效,不仅需要思想政治教育工作者掌握马克思主义的基本理论,懂得有关学科的知识,还必须掌握思想政治教育的说理艺术。

据了解,黄先生的博士论文获得导师非常好的评分,他说,优秀的成绩在求职者中肯定会占有一定优势,首轮评估就给用人单位留下比较深刻的印象。但黄先生坦承,虽然英语不错,由于自己德语知识不够,也失去了不少进入知名跨国公司的机会。而现在的公司也是跨国公司,虽然英语是主要工作语言,但他还是希望自己的德语更好一些:“从长远计,在德国工作生活,良好的德语非常重要。”黄先生表示将报名参加一个德语强化班,尽快提高德语水平。

27日,东方电气(武汉)核设备有限公司派专人到武汉市第一技术学校(武汉技师学院),组织该校2007级数控技师和模具技师班31名应届毕业生到公司参加招聘面试。

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更让人忧心的是,一些老师根本不把羞辱或伤害孩子当作一件可怕的事情,总觉得对孩子犯罪好像不是违法犯罪。因此他们认为骂一骂、打一打孩子,没什么大不了。也因此,他们伤害孩子,羞辱孩子。让小怡脱光衣服的杨老师,根本就没认为这种做法是体罚。之所以有此观念,追本溯源,一方面固然与法律意识淡薄有关,另一方面也与社会心理有关。很多人阴暗的心理认为欺凌弱小付出的社会成本极低,常会有此下意识的行为,以获得快感。学者周国平曾指出:“我国幼儿教育的最大失误,就是没有把孩子当孩子。”此外,更应追问,那些对幼儿造成伤害的教师,有没有受到严厉问责?

此外,今年,国家在研究生招生的专业学科的结构调整也促进了今年报名火爆。为加强专业性强的硕士人才的培养,今年国家特别将“学术型硕士”和“专业学位硕士”在报名时进行了区分,以就业为导向的专业硕士也吸引了部分考生。

存在的主要问题是:职业学校特别是中等职业学校教师缺编严重。职业学校由于专业和实习的需要,应当编配比普通学校更多的教师,而实际上职业学校教师编制比普通学校少。比如,陕西省中等职业学校专任教师和学生比例达1∶34.3。这几年,职业学校招生规模不断扩大,但许多地方教师编制没有增加,教师队伍结构不合理。职业学校教师主要从师范院校等普通高校招录,大部分缺乏企业工作经验和专业技能。广东省提供的一份2007年对高等职业院校专业课教师情况调查表明,其中有一年以下企业工作经历的教师占8%,一年到三年的占11%,三年以上的仅占15%,其他的则完全没有企业工作经历。甘肃省中等职业学校2/3的教师没有专业技能训练和生产实践经验。

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  客观说来,大学生“回炉”现象已出现了较长时间,关于这种现象的争论也有很多。在新学期即将开学,又有大批大学生“回炉”再学习的现在,争论还在继续。

学校周边店里出售的小食品,有很大一部分是属于“三无”食品,长期食用肯定对健康不利。中小学生分辨能力有限,仅凭自觉又难以抵御这些花哨食品的诱惑,这就需要有关部门能多为青少年的身体健康着想,进一步加大对学校周边店的监管力度。作为家长,也应该适当控制一下我们的零用钱,这不仅对培养我们良好的饮食习惯有益,也有利于从小养成勤俭节约的好习惯。

来自省质量技术监督检测研究院的张玉良工程师耐心地给现场的听众讲解文具挑选使用的常识,当然都是新标准中明确规定的。“比如挑选文具,就不能有毛边、毛刺,否则容易划伤手。”张工一面解释,一面拿出了一个红色的文具盒,“大家都可以试一下,这个笔盒的盖子就不光滑,以后这样的笔盒就不要去买!”

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那是一个天气尚佳的日子,杨虎城将军被带到了这里———多年的关押生活,又有了一个新的起点。没想到的是,刽子手们的歹毒心肠早已蠕动,密谋好了要对将军下毒手。正当将军要跨入会客室时,隐藏在门后的刽子手把罪恶的匕首凶狠地插入了将军那火热的胸膛,多么残忍和毫无人性的方式!不久,那颗为国为民的赤诚之心停止了跳动!一同遇害的还有将军的秘书、副官和警卫。

  日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现,每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段,孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。父母从不会抱怨孩子说话迟、说得差,只会不断鼓励、赞赏;孩子学走路,摔跤再多,父母从不会嘲笑而只会再坚持不懈地帮助他。结果,每一个正常的孩子都学会了说话走路。这个事例给了我们一个启示:“赏识是成功的教育。”  我深深认同赏识教育的理念,并在实际工作中努力去做。但在这一年多的班级工作中,有几件事情让我意识到我的工作中有一个很大的漏洞。  【教育案例】  新学期开学的第一天,一节班会课。我拿着课程表和时间表进了教室,安排前排的毕文杰同学,等到下课后用她的透明胶带把两张表粘贴到墙上,她欣然答应了。就这么一件不起眼的小事,对毕文杰来说,简直是莫大的幸福:因为第二天,我正好与她爸爸相遇,他告诉我,昨天晚上,孩子唱着歌回的家,到了家还在唱,那股高兴劲就甭提了。我问她今天有什么高兴事,她就把事情的来龙去脉述说了一遍……  真没有想到,这么一件不起眼的区区小事,竟令孩子那么欣慰!毕文杰一向性格内向,平时安静,写作业的速度很慢。她爸爸曾多次告诫、训斥,也无济于事。可以说毕文杰没什么特殊的能让老师注意的闪光点。但从这件事之后,我经常地抚摸她的头,鼓励她上课要踊跃发言,作业一定要加快速度。经过短短两周的时间,她这些小毛病已大有改进……  【反思随笔】  在推进“赏识教育”的过程中,也许很多老师都有和我相同的感触。当别人询问学生情况时,你可能说不出那些一般学生的情况,不像品学兼优的学生,自然是我们赏识的对象;对于后进生,为了维护班级的正常秩序,老师往往更是倍加关注,用最大努力去赏识他们的闪光点,抓住时机表扬、鼓励。但是我发现在赏识、关注中,教师常常不自觉地忽略了处于我们视觉盲点的学生——那些不太起眼的让人省心的学生。  经过一段时间的反省与观察,我发现这种处于我们视觉盲点的学生,一般有以下特点:成绩一般;行为良好不犯错;性格内向;平时安静。如果让你在脑海中搜寻自己班的学生时,最后几个被你想起来的基本就是处于自己视觉盲点的学生。但这些孩子自身有着很大的潜力,老师的关注和表扬在他们身上能发挥出更大的力量。在班级里,这部分力量的觉醒,将会对优等生构成一种刺激,对后进生形成一种带动,班级的风气也会因此而有较大改善。  像毕文杰这样的孩子,很少给别人告状,也不给老师惹麻烦,即使有时来和老师说些什么,也似乎从没希望能从我这里得到什么反应。所以,我常认为这样的孩子没什么问题,真希望班里再多几个这样的孩子。我又想起一个叫王浩的小朋友,他妈妈曾给我写过一封信,告诉我王浩回家说:“今天杨老师对我笑了三次!”我知道微笑对于幼小的孩子意味着什么,但却没想到竟有孩子在意我对他的笑,甚至在心中记着数。这样的孩子却处在我视觉的盲点,使我往往忽视了他们向我传达的“请你关注我”的信息。  为了强迫自己去关注那些让人省心的孩子,我把班里每一个孩子的姓名写在教育笔记本的后面,每天有针对性地记录一些孩子的情况。每过一段时间,我就会反思一下忽视了哪些孩子,并及时进行补救。  每一个儿童都是发展的主体,每一个儿童都有自己独特的个性及其心理发展需要,因此,每一个儿童在老师心中都应有同等重要的位置。为此,我们应该更加关注那些处于我们视觉盲点的学生。从他们身上,我感受到了赏识教育的巨大的力量。我们应以一颗公正、真诚而慎重的心对待每一个学生,既不对那些出色的学生给以过分的关注和过多的溢美之词,也要放手适度引导那些有问题的后进生,还不能忽略那些处于我们视觉盲点的学生。这样,每一个学生在我们的眼里就都是一样的──富于个性,丰富多彩。  《中国教育报》2006年2月20日第3版

“学校里的音乐、美术课开得本来就少,可还是经常被语数外老师‘征用’。”不少学生抱怨。相对来说,小学里的艺术课开设较为正常;到了中学,特别是临近考试,艺术课就被主课老师“瓜分”了。对此,校长们也“睁只眼闭只眼”,因为艺术课对学生升学考不起什么作用。本市虽然也有不少挂了牌的艺术特色学校,但此类学校通常只开出一个班搞某项艺术特长教育,并非惠及所有学生。市、区层面艺术活动搞得热热闹闹,但参与其中的大多数是中小学艺术特长班的学生,与其他学生“不搭界”。

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根据郑州市教育局的方案,此次实行学区制,主要是义务教育阶段的初中,郑州城区的高中分校和本校“原则上在同一组进行活动”。

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