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发布时间:2019-12-13   作者:左汶骏    点击:1324

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再其次是农村教育的制度化预期问题,即农村学生与家长对接受基础教育的未来发展和收益,缺乏一种比较积极和乐观的预期。通俗地说,就是“我在这里接受教育将来能不能更好地发展呢?”如果他们看不到在农村接受基础教育对他们未来发展的好处,学生可能会觉得读书没什么用,将来可能也上不了大学,还不如早点出去跟父母打工、学点手艺,将来可能还生活得更好。显然,缺乏这种积极的制度化预期,家长也同样没有积极性送孩子去读书。

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